معلمون يتكلَّمون عن تجاربهم الشخصيَّة في التعلُّم السريع كتب الأستاذ زياد محمد الحاج علي: المرحلة الأولى من مراحل التعلُّم السريع هي تقنيات الربط وتعنى هذه المرحلة بتهيئة المُتدرِّبين لعمليَّة التعلّ...

معلمون يتكلمون عن تجاربهم الشخصية في التعلم السريع: كتب الأستاذ سهيل ماجد صقر: التعلم السريع يوقد المخيلة بالمشاركة الإبداعية الجماعية التي تجعل الفصل كخلية نحل كلها نشاط وحيوية ومن أهم سماته الأساسي...

معلمون يتكلَّمون عن تجاربهم الشخصيَّة في التعلُّم السريع: كتب الأستاذ أحمد سعد رياض: مُدرِّس العلوم: كثيرة هي الطرائق التى نحاول أن نستخدمها أو نقرأ عنها لنتعلَّمها لاستثارة دافعيَّة الطلاب وحثهم على ...

معلمون يتكلَّمون عن تجاربهم الشخصيَّة في التعلُّم السريع: كتب الأستاذ (احمد فوزي حسن السيد)، "علوم": بسم الله الرحمن الرحيم والصلاة والسلام على أشرف المرسلين أما بعد فأقدم بين ايديكم مقالتي عن التعلّ...

هناك عدد من القواعد الذهبية عند اقتراح أي تغييرٍ مهمٍ – وتغيير طريقة التعليم مهم إلى حدٍ كبير: كل تغيير مشحون عاطفياً. أنت تطلب من الناس القيام بإحداث انقلاب فيما يؤمنون، فكل منهم بحاجة إلى أن يرى ...

لن أصرخ: "لقد ماتت!" في أثناء قراءة التفقد. لن أنام في أثناء الدارسة. لن ألوث الجدران والأثاث بالشحم. لن أشرِح الأشياء دون تعليمات. سطورٌ كتبها بارت على اللوح في مسلسل "سيمسونز" أفرش الصف بالسج...

ليس التعلم السريع مجرد مجموعة من الحيل والتقنيات الذكية، إنه فلسفة متكاملة ومقاربة جديدة تقف في مواجهة معظم معتقداتنا السائدة وممارساتنا. إنه علاج جذري، وليس حلاً تجميلياً. إنه والحالة هذه يتطلب تحولا...

كيف يستطيع المعلم أن يكون مُسهلاً للتعلم بحق؟ وهل هناك فروقات بين ما نحن عليه وبين ما نريده علينا كمعلمين أن نأخذها بعين الاعتبار؟ مُسهِّل التعلُّم المُعلّم التقليدي يعزف على بي...

أن تصبح ممارساً ناجحاً للتعلم السريع، هذه ليست مهارة ميكانيكية يمكن اكتسابها دون أن تتبناها بكُلِّيَّتِك. ذلك أن التعلّم السريع ليس مجموعة من التكتيكات الذكية والمبدعة والتي يمكنك أن تضيفها إلى معتقدا...

نماذج التعلم: ما نماذج التعلُّم إلا نماذج فقط، وليست طرقاً للتعلُّم. إلا أنها تستفيد من ميل البشر الفطريّ إلى تكوين النماذج فتحيط بمختلف الميول وتجعلها في بوتقة واحدة لذلك توصف بكونها سلسلة، أو مجموعة...

حتى تسير العملية التعليمية كما هو مطلوب منها في التعلم السريع لا بد لنا من الانتباه لهذه النقاط التي تعيننا للانتقال بالعملية التعليمية إلى ذروة فاعليتها: نبدأ يومنا بمراجعة عمل اليوم السابق . من ش...

هل سمعت أن المُدرِّب لا ينبغي له أن يتحدَّث أكثر من (30%) من الوقت فقط؟ ويدع الباقي للمُتدرِّبين، وهل يمكن أن تكون هنالك عروض مشتركة بين المُدرِّب والمُتدرِّب، فعلا هذه الأفكار شغلت فكري وأشعلت مخيلتي...